10月24日，圖書館中庭迎來一場(chǎng)新形態(tài)的展覽——?jiǎng)赢媽I(yè)2024級(jí)學(xué)生將長(zhǎng)三角文化考察成果轉(zhuǎn)化為可互動(dòng)、可消費(fèi)的“動(dòng)態(tài)遺產(chǎn)”。展覽通過AR技術(shù)喚醒古鎮(zhèn)記憶、現(xiàn)場(chǎng)文創(chuàng)市集實(shí)現(xiàn)商業(yè)轉(zhuǎn)化，不僅展示了學(xué)生從文化記錄者到價(jià)值創(chuàng)造者的蛻變，更探索了藝術(shù)教育與商科實(shí)踐融合的創(chuàng)新路徑。
技術(shù)賦能：從靜態(tài)展品到沉浸式交互體驗(yàn)
告別“請(qǐng)勿觸碰”的傳統(tǒng)標(biāo)簽，本次展覽以數(shù)字技術(shù)重構(gòu)觀展邏輯。觀眾掃描展品旁的二維碼，即可通過AR技術(shù)“喚醒”明信片上的古鎮(zhèn)風(fēng)景：南潯的小橋流水在虛擬場(chǎng)景中動(dòng)態(tài)流淌，蘇州園林的窗欞紋樣隨指尖滑動(dòng)變換角度，配合學(xué)生實(shí)地拍攝的Vlog幕后解說，讓長(zhǎng)三角文化記憶從平面走向立體。參展學(xué)生李同學(xué)介紹，技術(shù)團(tuán)隊(duì)完成了從實(shí)地采風(fēng)素材到AR程序的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了文化遺產(chǎn)的“動(dòng)態(tài)保存”。
形態(tài)革新：文創(chuàng)市集構(gòu)建藝術(shù)商業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)
展覽最具突破性的嘗試，是將“文創(chuàng)衍生品設(shè)計(jì)”模塊直接轉(zhuǎn)化為“微縮市集”。在展廳中央，以南潯水韻為靈感的茶具、提取蘇州園林“移步換景”理念的書簽等實(shí)體文創(chuàng)整齊陳列，每件產(chǎn)品旁均標(biāo)注設(shè)計(jì)理念與掃碼訂購(gòu)入口。這些不是概念設(shè)計(jì)，而是經(jīng)過成本核算、用戶調(diào)研的成熟商品。課程指導(dǎo)教師表示，學(xué)生需獨(dú)立完成從文化元素提取、材料選型到定價(jià)策略的全流程。本次展覽，從一個(gè)單向輸出的展臺(tái)，變成了一個(gè)雙向互動(dòng)的模擬商業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。
教育突破：在市場(chǎng)反饋中完成“創(chuàng)客”蛻變
這場(chǎng)展覽的背后，是一次藝術(shù)教育模式的深度革新。今年9月，動(dòng)畫24級(jí)學(xué)生深入無錫、蘇州、杭州、橫店等地開展文化考察，任務(wù)并非單純采風(fēng)，而是帶著“如何讓傳統(tǒng)文化元素適配當(dāng)代生活需求”的命題進(jìn)行調(diào)研。這種“藝術(shù)+商業(yè)”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生提前直面市場(chǎng)檢驗(yàn)。學(xué)生王同學(xué)坦言，從“自我表達(dá)”到“用戶思維”的轉(zhuǎn)變充滿挑戰(zhàn)，但看到設(shè)計(jì)被認(rèn)可并產(chǎn)生價(jià)值，這種成就感遠(yuǎn)超課堂作業(yè)。課程指導(dǎo)教師指出，展覽本質(zhì)是構(gòu)建了文化元素——?jiǎng)?chuàng)意轉(zhuǎn)化——市場(chǎng)反饋——迭代優(yōu)化的閉環(huán)教學(xué)，它不僅展示了過去的文化足跡，更在嘗試定義未來創(chuàng)意人才的培養(yǎng)模式。
辦事大廳