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津門網(wǎng)絡(luò)大思政

2025年04月08日 16:43 天津

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。”把思政引領(lǐng)力放在了“六力”的首位。2025年全國(guó)兩會(huì)《政府工作報(bào)告》中提出：“全面實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。”高校要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，深入推進(jìn)“大思政課”育人體系建設(shè)，鍛造強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，為在新征程上實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)作出貢獻(xiàn)。

一、推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，夯實(shí)“大思政課”育人體系建設(shè)基礎(chǔ)

高校思政課承擔(dān)著用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的使命和任務(wù)，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展要結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，著力構(gòu)建教師學(xué)生互動(dòng)、課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的“大思政課”全面育人新格局。一是增進(jìn)學(xué)生認(rèn)同感。要挖掘思政課內(nèi)部諸要素及其內(nèi)在關(guān)系，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，在教學(xué)改革中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。二是提升課程吸引力。加強(qiáng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)手段，跟現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，跟學(xué)生和科技互動(dòng)起來(lái)，引入人工智能，增強(qiáng)課程的吸引力和時(shí)代感。三是豐富實(shí)踐載體。挖掘具有地方特色的紅色教育資源，打造“場(chǎng)館里的思政課”“行走中的思政課”等，把鮮活的實(shí)踐和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐課程化，思政課程實(shí)踐化，使課程“活起來(lái)”，學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。

二、提升課程思政建設(shè)水平，增強(qiáng)“大思政課”育人體系影響力

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，要將思政引領(lǐng)融入課堂的知識(shí)傳授和學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)之中，通過(guò)課程思政引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一是明確課程思政建設(shè)的工作內(nèi)容。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入課程建設(shè)，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，深入挖掘每門課程的思想政治內(nèi)涵，有針對(duì)性地調(diào)整課程大綱、教學(xué)安排、學(xué)科專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，將思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。二是深化課程思政的機(jī)制創(chuàng)新。針對(duì)不同課程的類型，明確教學(xué)設(shè)計(jì)、育人因素、挖掘轉(zhuǎn)化等。如在文史類專業(yè)中可深入挖掘?qū)I(yè)課程內(nèi)的思想政治內(nèi)涵和元素，編制特色教學(xué)指南，講好中國(guó)故事；在理工類專業(yè)中結(jié)合現(xiàn)代科技，運(yùn)用智慧手段，挖掘?qū)I(yè)歷史背景和時(shí)代價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生立志科技報(bào)國(guó)，投身科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才保證。三是深入推進(jìn)通識(shí)教育與課程思政協(xié)同共進(jìn)的教育體系建設(shè)。加強(qiáng)跨專業(yè)和跨學(xué)科的融通，提升學(xué)生的多學(xué)科知識(shí)與能力，增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，形成思想政治教育與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)、相得益彰的專業(yè)育人特色。

三、深化日常管理服務(wù)內(nèi)涵，激發(fā)“大思政課”育人體系的建設(shè)活力

“大思政課”育人體系構(gòu)建的關(guān)鍵是增強(qiáng)大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性，統(tǒng)籌育人資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通，使思想政治工作有效融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“三全育人”新格局。一是堅(jiān)持就業(yè)教育與思政教育深度融合。打破傳統(tǒng)思政教育的時(shí)空限制，將思政教育陣地從“教室小課堂”拓展到“社會(huì)大課堂”，充分利用“大思政課”育人體系平臺(tái)資源，“引進(jìn)來(lái)”結(jié)合“走出去”，激發(fā)學(xué)生的就業(yè)動(dòng)能。二是充分發(fā)揮先進(jìn)人物的典型示范作用。針對(duì)大學(xué)生的日常成長(zhǎng)規(guī)律，拓寬管理服務(wù)教育途徑，深化實(shí)踐教育，打造“先進(jìn)人物”示范特色品牌。邀請(qǐng)杰出校友、行業(yè)先鋒等各行各業(yè)先進(jìn)典型和身邊榜樣，形成經(jīng)常性參與思政課教育教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。三是聚焦思想浸潤(rùn)開(kāi)展各類實(shí)踐。不斷探索新路徑，拓展新場(chǎng)域，把解決思想問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建高等教育階段“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)”全方位學(xué)生資助育人體系，讓思想政治教育融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、勤工助學(xué)等日常活動(dòng)中。

四、推進(jìn)思政隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化，強(qiáng)化“大思政課”育人體系核心力量

2025年全國(guó)兩會(huì)《政府工作報(bào)告》中提出，“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。”高校思政工作隊(duì)伍建設(shè)是“大思政課”育人體系工作效能提升的核心力量，更是我國(guó)高校人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。一是思政課教師要明確責(zé)任使命，深入研究堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，增強(qiáng)課程內(nèi)容的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，全面提高育人質(zhì)量和水平。二是專業(yè)課教師提高思政育人能力。經(jīng)常性開(kāi)展分層次、分學(xué)科的課程思政經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相統(tǒng)一。三是學(xué)生工作隊(duì)伍重點(diǎn)發(fā)力。提升育人工作的專業(yè)性和藝術(shù)性，創(chuàng)新工作方式方法，利用新媒體平臺(tái)等現(xiàn)代技術(shù)手段拓寬工作渠道，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)有效解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。四是管理和服務(wù)人員努力營(yíng)造良好氛圍。在日常工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷和綜合素養(yǎng)，營(yíng)造溫馨和諧的校園環(huán)境，讓學(xué)生在不同場(chǎng)域都能夠得到不同程度、形式多樣的思想政治教育，持續(xù)推動(dòng)高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展。

（作者：王立云 為天津商業(yè)大學(xué)黨委副書記）