11月19日，《天津教育報》頭版“深學篤用 天津行動”專欄以“天津商大物理科普協(xié)會讓更多孩子接受更好科普教育——撒下科普火種 點燃科學夢想”為題報道我校開展科普服務、實踐育人的做法和成效。12月1日，學習強國平臺進行了轉載報道。
原文如下：
天津商大物理科普協(xié)會讓更多孩子接受更好科普教育——撒下科普火種 點燃科學夢想
“老師，下次我們什么時候再一起做實驗呀？”來自新疆喀什地區(qū)色提力鄉(xiāng)小學的孩子們依依不舍地問道。4000公里外，天津商業(yè)大學物理科普協(xié)會的師生透過屏幕看著一雙雙充滿渴望的眼睛，百感交集，堅定初心：要讓更多孩子接受更好的科普教育。
自2015年以來，天津商業(yè)大學瞄準教育需求，以“為黨育人、為國育才”為己任，針對我國青少年特別是貧困地區(qū)中小學生的科普教育中存在的地區(qū)發(fā)展不平衡、觀念落后、缺乏重視、科普隊伍水平良秀不齊等諸多問題，先后創(chuàng)立了天商物理科普協(xié)會、青少年創(chuàng)客科普基地、科普思政研究中心，堅持開展青少年公益科普工作，將科學知識、科學理念帶給更多青少年。
6年來，天津商業(yè)大學逐漸探索形成獨特的“可持續(xù)雙動力共享型科普教育模式”，為高校人才培養(yǎng)提供實踐機會，為中小幼學生提供科普服務，為科普教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展提供更有實效的具體方案。
“從9到100”
搭建育人平臺 發(fā)展科普團隊
“2015年中國科協(xié)發(fā)布數(shù)據(jù)，我國公民具備科學素質的比例落后于發(fā)達國家約20年?！笨吹竭@個數(shù)據(jù)，天津商業(yè)大學理學院物理系教師黨支部書記周嚴激動地向學生發(fā)問：“咱們是不是應該做點什么？”9名學生和老師一拍即合，創(chuàng)建了天商物理科普協(xié)會。協(xié)會成員利用80多個周末，主動“請進來”——邀請南開中學等多所中小學校師生走進來，開展校內(nèi)公開課；積極“走出去”——深入到中小學?；蚶镁W(wǎng)絡講授100場公開課，受眾10000人次以上，活動行至四川、河北和新疆等地。
協(xié)會學生自己動手制作準備科普實驗器材，制作PPT，錄制講課視頻，培養(yǎng)了責任感，鍛煉了表達能力、講課水平。在科普活動中，團隊學生的領導能力、團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉。
劉晶晶曾是天商物理科普協(xié)會創(chuàng)始團隊成員，現(xiàn)在已是南開大學在讀博士。提起參與科普志愿服務的經(jīng)歷，她充滿感情地說：“在科普協(xié)會的時光可以用三個關鍵詞描述：充實、快樂、收獲。每周六日都在緊張的準備中度過，這幫我養(yǎng)成做事有條理的習慣。我也從不善言談的大學生蛻變?yōu)樯险n游刃有余的小老師，這對我后來讀研究生時動手實驗、報告交流非常有幫助。”
天商物理科普協(xié)會創(chuàng)始團隊共9名學生，畢業(yè)后4人讀研深造，3人從事教育工作，另外2人從事其他工作?？破栈顒拥膶嵺`經(jīng)歷對他們的職業(yè)選擇和人生發(fā)展起到了極大的推動作用。
科普協(xié)會的工作得到理學院黨委的大力支持，廣大黨員教師和學生黨員積極參與，目前協(xié)會已經(jīng)發(fā)展成由1位教授、5位博士教師和本科生組成的100人高素質專業(yè)化科普團隊。天津商業(yè)大學青少年科普基地獲批天津市科普基地。
“從4到60”
2000日夜努力 打磨科普課程
協(xié)會創(chuàng)辦伊始，由于缺乏資金，自費購置器材僅能保障4個實驗項目。小學員們激增的學習熱情與少得可憐的實驗項目形成強烈反差。為了解決這個難題，他們開啟了自制儀器的征程。
經(jīng)過2000多個日夜的努力，協(xié)會基于STEAM教育理念，圍繞新材料、能源和生態(tài)環(huán)保等科技前沿領域，創(chuàng)建了面向5-15歲青少年的分級、分層次科普課程體系，開發(fā)總計60余項科普創(chuàng)新實驗、10余個設計科普演示儀器，在國際科普作品大賽等比賽中多次獲獎。
阮金龍曾是科普協(xié)會的一員，現(xiàn)在專職做青少年機器人教育。他說：“科普協(xié)會讓我接觸到各類機器人，特別是老師鼓勵我們不怕出錯，這對于我們反復實踐演練、天馬行空的思考和嘗試十分有益。畢業(yè)后，我繼續(xù)把自己的科學知識、愛國情懷傳遞給更多的青少年?！?/p>
多年來，科普課程收獲了很多好評。北辰區(qū)瑞景小學趙青主任表示，天津商業(yè)大學物理科普協(xié)會為孩子們帶來多次科學公開課，多次合作也為培養(yǎng)孩子熱愛科學、激發(fā)興趣起到實實在在的效果。孩子們的學習興趣被激發(fā)，老師們對于科學教育的認識在進步，天商師生為學校注入了一股科學力量。
曾經(jīng)連續(xù)5年參加周末科學實驗課的宋睿陽，已經(jīng)由一名小學生成長為一名中學生，他說:“科學實驗課是我最喜歡的‘課外班’，每次上課既能玩得開心，又能學到知識。豐富的實驗對我現(xiàn)在的物理學習特別實驗操作非常有益，更讓我憧憬科學、熱愛探索?！?/p>
“從1到100”
“科學夢”融入“中國夢”
“讓更多孩子接受更好的科普教育”是協(xié)會成員不變的初心。從第一堂課的4名小學員開始，團隊不斷探索，打造“硬核”活動，每年都有“大事”發(fā)生。
2015年，協(xié)會誕生并舉辦12場科普活動，并首次走出校門，為中小學生帶來“創(chuàng)新科學公開課”；2016年，成立“科普實驗”團隊，開發(fā)科普實驗課程，開展周末科學實驗課；2017，先后成立了“智能機器人”團隊、“3D打印”團隊，開發(fā)青少年智能系列課程；2018年，以“智能科技，點亮生活”為主題的科普日活動，入選“中國科協(xié)—網(wǎng)易百場直播”，吸引1440萬人次觀看，“云端”科普自此開展；2019年，首次開展“‘一帶一路’東西部協(xié)作科學公開課”活動，為新疆的小學生進行遠程授課；2020年，面對突如其來的新冠肺炎疫情，團隊以云端科普方式走進社區(qū)、學校；2021年，完成第100場科普活動，獻禮建黨百年……
大量科普實踐，為“科普思政”理念的提出奠定了基礎。2021年11月14日，在天津商業(yè)大學舉行了2021年天津市青少年科普教育研討會，探討大中小幼科普思政一體化教育新模式，天津商業(yè)大學科普思政研究中心同期揭牌成立并建立了首批大中小幼科普思政一體化實踐基地。
大學生通過線上教學形式為基地校和新疆喀什地區(qū)英吉沙縣色提力鄉(xiāng)中心小學的學生講授“大中小幼科普思政一體化”科學實驗第一課——“自制風動力小車”。
在基地校之一的天津益中學校，中學生趙熠辰和同桌一起研究改裝小車，實現(xiàn)“雙引擎”，并饒有興趣地發(fā)問：“老師，我們把電機的電源改成蓄電池，是不是就成為充電汽車了呢？我可以設計充電樁嗎？”
一次科普活動就有可能點燃一位青少年的科學夢想，為我國創(chuàng)新驅動發(fā)展源源不斷地輸送人才，這也是天津商業(yè)大學成立物理科普協(xié)會、建設科普基地、創(chuàng)立科普思政研究中心、不斷創(chuàng)新開展科普活動的初心所在。（本報記者 劉佳）
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