“我沒有做什么特別的貢獻(xiàn)，只是盡了老師應(yīng)盡的責(zé)任而已。”李耘濤面對師德標(biāo)兵榮譽稱號淡淡地說。作為商學(xué)院人力資源系副主任，李耘濤博士教學(xué)、科研、管理、服務(wù)社會并重發(fā)展，一個也沒落下，不斷思考、不斷探索，以他的韌勁兢兢業(yè)業(yè)地堅守在自己的崗位上。
與時俱新 重在創(chuàng)新
李耘濤課堂上行云流水般的教學(xué)源于他日常的知識積累和不斷地自我努力。為了豐富自己的專業(yè)知識，他充分利用了手機這個移動網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，隨時隨地地利用零散的時間瀏覽課程資源網(wǎng)站，關(guān)注相關(guān)知識，并通過微信公眾號瀏覽行業(yè)論壇文章。“社會在更新，知識也在與時俱進，作為一名教師必須時刻關(guān)注社會熱點問題，不斷自我提升，要把常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣涂茖W(xué)教學(xué)。”
李耘濤課堂教學(xué)點子多，為了改變課本內(nèi)容的枯燥乏味，提高學(xué)生的上課興趣，他會在課堂上加入游戲環(huán)節(jié)，上演情景劇。“讓學(xué)生扮演社會管理中的各種角色，把課本知識融入到情景劇中，可以讓學(xué)生在模擬的真實境中去體會管理的內(nèi)涵，這樣課堂就活起來了。” 李耘濤還抓住學(xué)生喜聞樂見的方式打入學(xué)生內(nèi)部，創(chuàng)建了一個名為“戰(zhàn)略群鷹匯”的課程群，隨時與學(xué)生分享推文，并和同學(xué)們暢談讀后感，有時還會給同學(xué)們來點“獎勵”的小驚喜。“我就是想最大化利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，讓手機有益的一面服務(wù)于教學(xué)，通過這個課程群把同學(xué)們聚攏起來互相討論交流，共同分享自己對專業(yè)的一些心得，增進大家對專業(yè)知識的深入了解。”
服務(wù)院系 潛心科研
作為系主任，在李耘濤的帶領(lǐng)和其他老師的共同努力下，人力資源系曾榮獲“天津商業(yè)大學(xué)人力資源管理專業(yè)教學(xué)團隊”“教工先鋒號”稱號。“哪里有責(zé)任，我就會去哪里。” 正是心中這桿責(zé)任的秤讓李耘濤做到了教學(xué)管理兩不誤，系里的工作雖然很瑣碎，但他總是會細(xì)致入微地對待每一件事。核算系里工作量，他講求一個準(zhǔn)字。“工作量的核算一定要嚴(yán)謹(jǐn)，如果有不實會對老師們的辛勤付出不公平，每次我都是細(xì)細(xì)考量，反復(fù)核對，計算無誤后再上報。”每周三上午系主任開會，他下午就會向系里老師們傳達(dá)會議內(nèi)容，以便方便老師們早些了解工作要求，提前做好準(zhǔn)備。
李耘濤課時量最多時一學(xué)期同時教授6門課程，比學(xué)校基本教學(xué)工作量高出一倍多。每天都在忙碌的李耘濤不但把教學(xué)和管理搞得有聲有色，科研也從未放松過。“做科研項目是一名教師服務(wù)社會的一種渠道，同時科研也能讓我緊跟前沿動態(tài)，把最新最近的專業(yè)知識傳授給學(xué)生。”李耘濤平時會關(guān)注學(xué)校或相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布的一些科研動態(tài)，尋找切入點，就某個科研選題與系里的老師們探討交流，仔細(xì)推敲。本著嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的科研態(tài)度，他近年來主持完成了2項省部級課題，主持在研1項省部級課題，發(fā)表論文20余篇，其中CSSCI論文近10篇。
以詩為愛 親力親為
李耘濤認(rèn)為讓學(xué)生在快樂的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)才是對他們最好的關(guān)愛。為了讓學(xué)生對晦澀難懂的理論知識容易記憶理解，他會編成順口溜或者打油詩，讓學(xué)生記起來朗朗上口。他還會義務(wù)舉辦課外講座，解決學(xué)生考研或?qū)W習(xí)上遇到的各種問題。為了豐富學(xué)生課外知識，他更是親力親為，全國首屆人力資源管理知識技能競賽前，參賽學(xué)生在南開大學(xué)進行培訓(xùn)，他全程參與，關(guān)心關(guān)注學(xué)生的每一個問題和環(huán)節(jié)，一刻都沒有離開。
作為班主任，他總是不求回報地關(guān)愛著學(xué)生，用心溫暖著每一位學(xué)生，學(xué)生都親切地稱他為“濤哥”。2011級學(xué)生畢業(yè)之際，李耘濤以班級每位同學(xué)的名字做了一首詩。“雙木傲雪氣自華”指的便是林雪晶同學(xué)，就是這樣一個字一個字用心琢磨推敲，給每位學(xué)生都留下了獨特的大學(xué)回憶。在2012級學(xué)生畢業(yè)時，李耘濤給每人制作了一個獨一無二的班徽，91個學(xué)生每人一個編號，再以名字為詩刻在上面，并把班徽親自送到學(xué)生們的宿舍，別具一格的班徽在每位同學(xué)心中留下了不可磨滅的回憶。
(校報記者 江柳 )
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