以興趣為伴，做一名有責任感的“引路人”
——記我校2016年度師德標兵白默
三尺講臺上，他思維睿智，引導學生成為商學人才;伏案科研時，他堅持不懈，常坐冷板凳樂在其中。他是學生心目中的好老師，談吐不凡，博觀約取；他是2016年度師德標兵白默，同為商學院副教授及副院長的他，始終堅持對學生負責，為師生服務。
開放課堂 互動教學
在教學中，無論是課堂授課還是課下指導，白默始終把對學生思辨能力的培養貫穿始終。在與學生接觸的第一堂課時，他就會鼓勵大家，積極發言討論，表述自己不同的觀點?！拔乙苍敢馓釂栆恍╅_放式的問題，引導學生從不同角度展開討論，從而使他們真正對所學知識進行深入思考?！被钴S的課堂氛圍總能激發學生拋出自己的想法和疑惑，并得到及時解決。他還會根據學生狀態對授課過程做出適當調整，運用不同的案例深入淺出地幫助學生理解，課堂上還會經常與學生分享備課中研習的外文資料，提起大家的聽課興趣和積極性。
白默的課堂沒有點名，不沒收手機。即便沒有嚴格的約束機制，也幾乎沒有曠課遲到的情況?！叭绻业恼n不值一聽，強制學生聽課沒有任何意義。只要讓自己的課堂有營養、有質量、符合學生興趣，學生自然愿意來聽課?！彼瞄_放的課堂贏得了師生肯定。白默在全國微課大賽中獲天津賽區二等獎，在學生評教中多次榮獲前十名的好成績，更是學生評選出的“我心目中的好老師”。
激發興趣 正確指導
興趣是最好的老師，白默善于挖掘學生的內在潛力，激發學生對專業的興趣?！斑x取供學生學習的時政資料、外文文獻時，首先要確保學生感興趣，這樣他們才能主動學習，樂于接受?！彼谄饺绽锾幪幜粜姆e累，將學生感興趣的知識帶進課堂。在剛結束的研究生課堂上，他與學生分享了一篇英文論文，下課學生結伴下樓時，還在討論白默課堂上的內容。“這是我認為很精彩的好文章，把它分享給學生是將我對知識的興趣傳遞給他們，也讓他們能夠對知識保持求知欲?！?/p>
白默總會在學生最需要的時候施以輔力，同時留給學生無限的創造空間。在指導學生完成大創或SRT項目時，白默會在準備階段向學生推薦相關文獻，引導學生研讀文章里的研究對象及方法思路。但當學生遇到疑惑時，白默就會及時為學生指出正確的思路和方向?！澳軌驇椭鷮W生找到正確的科研方向，引導學生思考科研的支撐點，學生才能在自己的項目中有自己的思路和方法?！?/p>
持之以恒 樂在其中
“科研的過程就是一個人琢磨思考的過程，要把問題分析清楚透徹，就要耐得住寂寞，‘冷板凳’一定要坐得住?！蹦托你@研文章蘊含的知識，學習作者的思路，思考能夠展開的突破性研究，這是白默最快樂的事，也是他科研的開端。“科研要有持之以恒的鉆研精神，還要能承受匿名審稿期的壓力。”他時常一覺醒來還在想著怎樣修改稿件，經過不斷努力，目前白默在科研上收獲頗豐，主持教育部人文社科青年基金課題，發表論文多篇。
對于白默來說，懷著激情的工作狀態已經成為他的一種習慣。2016年9月上任副院長的白默，授課之余的休息時間明顯減少，有時不得不將工作帶回家中?！胺敝氐墓ぷ髯钪匾氖菆猿郑⒅剡^程的一以貫之、踏實認真?！彼麑蒲薪虒W一直滿懷熱情、充滿興趣。五年始終如一地堅持跑步，收獲的不止是健康的身體，也讓他無論在講臺、辦公桌還是科研路上時刻保持充沛的精力。
“習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上要求高校教師更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，這是每一名高校教師的神圣職責和光榮使命?！卑啄缡钦f。（校報記者 李福婷）
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