這顆心，為教育事業而動
——記我校2016年度師德標兵趙宏偉
自從2007年來到寶德學院，她堅持著以一顆熱愛教育事業的心去面對每一個學生，每一個崗位，從一名普通教師到2011年任職教研室主任，再到2016年年底調任會計學系教學副主任。她堅持著“兩手抓，兩手硬”的原則，十年如一日地在崗位上盡職盡責，兢兢業業。她，就是2016年度師德標兵，寶德學院會計學系教師趙宏偉。
教書從心出發，育人德行為先
“作為年輕教師，我沒有什么教學技巧，只能在充實課堂同時，從學生角度去發現問題。”趙宏偉剛到寶德學院時是雙語課教師，雖然自己有專業知識，但不懂如何能讓學生更易接受。針對這個問題，她積極調研探索，嘗試在備課中增加一些通俗易懂的案例，盡量用生活的點滴去啟發學生。“備課已經成為我教學中必不可少的環節，再簡單的課，我也會用心準備最新的講授內容。”在教學過程中她處處留心發現問題并逐一改進?！皩W生的英語水平也參差不齊，而我國和美國的會計準則在一些賬務處理上又存在差異，學生們學起來有一定的困難?！?/p>
趙宏偉認為教書是一個良心活兒，一個教師對學生的影響是不可估量的，應該永遠把把責任放在第一位。曾有一位學生在大三時發現自己的專業課有兩科不及格，很可能要被勸退，她找到趙宏偉，表明自己想要挽救自己學業的想法。趙宏偉了解她的情況后給她推薦了一個老師的課程，讓她在不影響大三課程的情況下慢慢拾起基礎課，期間，趙宏偉時常關心她的學習、生活狀況，直至他順利通過課程補考。最后，這名學生以優異的成績進入了會計行業工作。
因材施教，編寫教材
教材何其多，最適合的才是最好的。為了讓學生盡快用上適合自己的教材，趙宏偉帶領著兩個青年教師從2013年7月開始編寫《基礎會計》一書?！斑@是一套系列叢書，由不同學校的教師根據自己的研究方向分別編寫的應用型教材，在教材的編寫中更注重應用型人才的培養，相對于原來使用的教材增加了很多實踐環節的內容和行業案例?！痹诮滩木帉懙?4個月里，作為主編的趙宏偉不僅要編寫教材大綱，還要將兩個青年教師編寫的內容進行總串，每天工作到凌晨兩三點司空見慣。
建章立制，落實責任
在完成教學任務的同時，趙宏偉的行政工作也沒落下。任教研室主任期間，為了提高教學質量，培養青年教師，她著手建章立制。“集體備課、教學經驗的交流對教師業務能力的提高非常關鍵，通過建立課程負責制和集體備課制，可以提高教師的責任意識，充分發揮骨干教師的作用，幫助青年教師、尤其是新入職教師提高業務能力。”
趙宏偉所負責的教研室教師只有12人，可這個專業的學生有800多，在師資不足的情況下，趙宏偉建立了外聘教師制?！巴馄附處煏ㄟ^嚴格的選拔和考核，最終確定。有了外聘教師做補充，校內教師可以只起到一個樞紐作用，負責外聘教師的日常事務工作即可?！蓖馄附處熤频膶嵤┎粌H解決了教學中師資少的難題，減輕了教研室的壓力，也調動了教師們的工作積極性，提高了工作效率。（校報記者 楊梅）
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