到了約定的采訪時間，在門口就注意到她埋頭于辦公桌上一沓沓數(shù)學(xué)專業(yè)書籍中，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)筆者的到來。直到敲門聲傳來，她抬起頭，一張不施粉黛的臉上寫滿熱情，她就是我校理學(xué)院青年教師徐偉驕。入職天商的六年韶華，在教學(xué)科研實踐中，她以教研相長的追求、嚴(yán)格自律的原則、突破自我的努力、關(guān)注成長的愛心，正成長為新時代的“四有”好老師。
不懈努力有追求
徐偉驕追求教學(xué)水平的不斷提升。教學(xué)在她看來是精益求精的工作，她通過吃透教學(xué)內(nèi)容，向有經(jīng)驗的教師虛心請教，審視學(xué)生學(xué)習(xí)特點，不斷修改課件，提升教學(xué)質(zhì)量。為提升自己的教學(xué)水平，檢驗自己的教學(xué)能力，她通過參加比賽錘煉自我。2017年，徐老師在全國高校數(shù)學(xué)微課設(shè)計大賽獲得華北賽區(qū)二等獎，在學(xué)校青年教師基本功大賽中獲得理科組二等獎。談及比賽經(jīng)驗，她說是認(rèn)真二字，“認(rèn)真地準(zhǔn)備教案、PPT，站在更高的平臺上檢驗自己的努力，并將反思落實到工作方法上，‘認(rèn)真’得到真正的提升，成為了骨子里的一種習(xí)慣。”
徐偉驕追求在科研領(lǐng)域展所長。本碩博期間，她出于熱愛全部選擇了數(shù)學(xué)專業(yè)，她享受數(shù)學(xué)專業(yè)帶給她的挑戰(zhàn)與攻克每道題的喜悅。也正是因為心之所向，她在科研上全情投入，曾獲上海市優(yōu)秀學(xué)位論文獎的她，目前已兩次獲得國家自然科學(xué)基金立項：2016年獲批數(shù)學(xué)天元基金專項，2018年獲批青年基金項目，讓天商在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的影響力不斷提高。
嚴(yán)格自律有毅力
懷著自幼就想成為教師的夢想和對三尺講臺的敬畏，徐偉驕堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。特別在入職的第一年里，投入大量的時間，對教案精益求精，課前反復(fù)地練習(xí)，聽取有經(jīng)驗教師的建議，不斷提升站上講臺講課的能力。談及第一次上講臺的經(jīng)歷，她記憶猶新，“我的第一次課是在一個下午的3點35分，上課之前還一直在推演上課的情形，對自己試講的次數(shù)不下30次，不斷暗示自己要穩(wěn)住。真正講起來的時候，100雙信任的眼神看向我，也瞬間讓我完全釋放了。”也正是學(xué)生的信任，她更想努力站好三尺講臺。每逢假期，她會將教學(xué)課程的教案再重新整理一遍，每一個論證、每一步的推導(dǎo)都力求清晰完整，為的是讓學(xué)生能很快掌握課程的核心精髓和關(guān)鍵。
科研，在一定程度上是孤獨的探索。必須嚴(yán)格自律，甘于付出。撰寫國家級基金項目申請書時，徐偉驕起初也是兩眼抹黑，不知如何下筆，但決定申請后，就逼迫自己高質(zhì)量成稿，她利用一個寒假的時間往構(gòu)思的框架里一點一點加內(nèi)容，一環(huán)套一環(huán)，一句套一句，寫完后反復(fù)讀給自己聽，反復(fù)修改……成稿后，那些熬夜的疲憊，百思不得其解的焦慮，全部化為挑戰(zhàn)自我后的欣喜感。為做好科研，她平時還有計劃地研讀專業(yè)文獻(xiàn)，深入思考，仔細(xì)剖析已中標(biāo)的項目書，結(jié)合擬研究方向的專業(yè)特點，不斷整理求索，逐步形成自己策劃編寫項目書的能力，為科研加分。
不斷突破有進(jìn)步
徐偉驕認(rèn)為在這個知識爆炸的時代，教學(xué)方式要抓住關(guān)鍵，打開思路。為此，她堅持因材施教，探索區(qū)分本科生和研究生教學(xué)的重點。對本科生公共課教學(xué)采用新技術(shù)，由于公共課班型大，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，她讓學(xué)生把問題反饋至微信群中，她利用課下時間計算、整理和總結(jié)，定時通過微信直播為學(xué)生答疑解惑；對研究生專業(yè)課的教學(xué)，以調(diào)動思考、鍛煉學(xué)生寫研究報告能力為目標(biāo)，每次課都結(jié)合課程精選專業(yè)文獻(xiàn)，讓學(xué)生精讀后作匯報。通過匯報中的提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵和解決問題的途徑，鍛煉學(xué)生撰寫科技論文的能力。
《逍遙游》有云，“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力。”在徐偉驕眼中，科研必須對所研究領(lǐng)域有超出文章本身的理解，這種理解需要不斷的積累和突破。她堅持閱讀專業(yè)方向的書籍和文獻(xiàn)，并通過專業(yè)會議的學(xué)習(xí)和交流，保持對最新研究方向的敏銳和思考，并在項目研究中創(chuàng)新研究的視野和方法，如對經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題--希爾伯特第16問題的研究，徐偉驕將研究從二維微分系統(tǒng)的極限環(huán)分支問題擴展到高維微分系統(tǒng)的周期軌分支問題，高維微分系統(tǒng)的復(fù)雜性和計算難度相較于二維都有很大的提升。研究問題帶來的挑戰(zhàn)，激發(fā)著她作為一個數(shù)學(xué)人的熱情和擔(dān)當(dāng)，讓她敢于直面挑戰(zhàn)，不斷突破。
攜手成長有溫度
“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，徐偉驕懂得用欣賞的眼光看待學(xué)生的個性，通過項目參與讓學(xué)生成長、建立自信。她曾多次帶隊參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽，鼓勵團隊每個人發(fā)揮自己的特長，并先后在2013年、2018年獲得天津賽區(qū)一等獎，2014年、2016年獲得天津賽區(qū)二等獎。
“獨行快，眾行遠(yuǎn)”。在科研上，徐偉驕加強和同事的團結(jié)協(xié)作，并通過組建項目團隊，圍繞項目目標(biāo)，塑造項目團隊的合作文化。她也經(jīng)常與同事坦率交流，分享項目申請經(jīng)驗和教育教學(xué)經(jīng)驗等，讓大家共同進(jìn)步，感受集體的溫暖。
“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”堅守在喚醒祖國“未來人”的崗位上，因為熱愛，“四有”好老師徐偉驕奮斗不息，新的精彩依然在繼續(xù)創(chuàng)造。（校報記者 李白楊）
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