他戴著一副老花鏡，雖兩鬢斑白，眼睛卻炯炯有神，格外精神矍鑠。辦公室的書柜里錯(cuò)落擺放著有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)和思政教育的書籍，桌上還摞滿了A4紙打印的外文文獻(xiàn)，紙上密密麻麻都是批注。自八十年代參加工作以來，他邊工作邊學(xué)習(xí)，一路攻讀到博士，先后在中學(xué)、大專、大學(xué)任教，多年工作學(xué)習(xí)的沉淀使他性格內(nèi)斂，儒雅學(xué)者風(fēng)范由內(nèi)而外散發(fā)。在他看來，“教育是非常有意義的事業(yè)，可以源源不斷地為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。”他就是我校2020年度課程思政優(yōu)秀教師、經(jīng)濟(jì)學(xué)院王繼平教授。
用心上課 經(jīng)學(xué)致世
王繼平目前主講《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩門本科生課程，承擔(dān)研究生《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《反壟斷政策》課程的主講任務(wù)。他認(rèn)為備課更重要的是老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的透徹理解及掌握程度，“隱性備課才是真的備課。”常年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使王繼平形成獨(dú)具一格的備課方法。每日清晨，他堅(jiān)持在操場跑步，一邊跑步，一邊思索今日課上講解的內(nèi)容：如何用簡單直白的語言推演復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)圖像？如何透徹講解某一較難的知識(shí)點(diǎn)？等等。課堂上，王繼平以PPT為輔，在黑板上邊畫圖邊推演早已構(gòu)思精良的圖像。
在學(xué)生眼中，王繼平的課堂寓教于學(xué)，非常生動(dòng)，學(xué)生興趣能被充分地調(diào)動(dòng)起來。他會(huì)在課堂上拍賣帶有自己簽名的筆記本，借此互動(dòng)來生動(dòng)講述經(jīng)濟(jì)學(xué)資源配置的重要性和消費(fèi)者效用水平。談及教學(xué)心得，他說：“通過實(shí)驗(yàn)性改革將理論與實(shí)踐結(jié)合，能使學(xué)生從實(shí)踐中領(lǐng)悟知識(shí)。”不僅如此，課堂上王繼平一直強(qiáng)調(diào)圖像對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，他將每個(gè)模型的圖像都在黑板上實(shí)地推演。他說：“讓學(xué)生真正明白經(jīng)濟(jì)原理才是教學(xué)的意義。”
談到往屆畢業(yè)生時(shí)，王繼平不時(shí)起身尋找相應(yīng)資料與筆者分享。教學(xué)數(shù)十載，他一直留存學(xué)生論文和項(xiàng)目資料。想起去年畢業(yè)的學(xué)生他頗為自豪，眼眸中難掩欣慰：“記得他們?cè)诋厴I(yè)之際邀請(qǐng)我至圖書館，送給我桃子和李子，寓意桃李滿天下，以感謝對(duì)他們的教育之恩。”即便畢業(yè)數(shù)年，王繼平也和很多畢業(yè)生保持聯(lián)系，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，看到學(xué)生將經(jīng)學(xué)致世，深感教書育人的意義。
精心思政 育人有方
在長期的教學(xué)實(shí)踐中，王繼平堅(jiān)持教書育人，圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，把思想政治教育融入經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中。“高校是意識(shí)形態(tài)斗爭的前沿陣地，課堂是陣地上的堡壘。堅(jiān)守陣地，筑牢堡壘，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人要發(fā)揮好課程思政的關(guān)鍵作用。”自2018年起，王繼平積極向?qū)W校建議創(chuàng)建西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政中心。當(dāng)年底，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政研究中心正式揭牌，以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為主要載體，增加教師交流與協(xié)助，探索課程思政建設(shè)規(guī)律，致力把西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程打造成教學(xué)示范課、全校性公開課。以中心為基礎(chǔ)，歷經(jīng)團(tuán)隊(duì)老師的共同努力，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程2019年獲批思政校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，王繼平講授的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程也連續(xù)2年獲批校級(jí)課程思政“金課”和市級(jí)一流課程。
不僅如此，王繼平還創(chuàng)新課程思政方式，開辟了“課程思政”第二課堂，在2019年夏倡導(dǎo)和推動(dòng)成立“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想學(xué)生骨干研習(xí)班”，帶領(lǐng)中心教師和學(xué)生骨干定期研習(xí)，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想特別是經(jīng)濟(jì)思想的精髓。經(jīng)濟(jì)1804班的胥燦宇感慨：“我在研習(xí)班成立之初就選擇加入，老師們提倡我們關(guān)注時(shí)事，會(huì)提前做大量的功課，針對(duì)選定主題，對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，覺得獲益匪淺。”
在兩年來的深入研究中，王繼平對(duì)“課程思政”愈發(fā)有了更深刻的見解，他在工作論文《下功夫?qū)懞谩罢n程思政”大文章》中寫道：課程思政要在“廣”字上下功夫。專業(yè)課教師要從多視角多層面看問題，一方面，有助于學(xué)生更好地認(rèn)同和接受思政內(nèi)容；另一方面，還有助于拓寬學(xué)生看待問題的視野，提升學(xué)生思考和解決問題的高階能力。王繼平說：“要先對(duì)老師進(jìn)行思想政治教育，老師再對(duì)學(xué)生灌輸正確的思政理念，學(xué)生以正確的三觀回報(bào)社會(huì)，這才是良性發(fā)展。”
潛心科研 回報(bào)社會(huì)
王繼平研究生和博士階段均是學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，基于所學(xué)，他主要以反壟斷經(jīng)濟(jì)學(xué)與競爭政策為科研方向，曾主持完成兩個(gè)國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，分別是《差異產(chǎn)品市場橫向兼并合謀效應(yīng)的模擬及應(yīng)用研究》和《反壟斷視角下優(yōu)勢(shì)企業(yè)的忠誠折扣行為研究》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。談及課題選擇和申報(bào)，王繼平有自己獨(dú)特的見解：“我平日一直閱讀外文資料文獻(xiàn)，關(guān)注國內(nèi)新的經(jīng)濟(jì)政策，觀察社會(huì)現(xiàn)實(shí)，選擇有利于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課題，當(dāng)我思考足夠深入，課題便映入腦海。前期功夫下足，之后的申報(bào)工作方能順利進(jìn)行。”在王繼平看來，工作和生活是相融合的，要在平時(shí)生活里找尋科研主題。教學(xué)與科研也是相輔相成的，科研做得好，知識(shí)融會(huì)貫通學(xué)習(xí)透徹，自然而然就教學(xué)相長。
王繼平還受聘為學(xué)校“明德講壇”特聘主講人，“天津市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想講師團(tuán)”專家成員，運(yùn)用專業(yè)所學(xué)，開展理論宣講工作。從2018年4月起，他先后在學(xué)校各二級(jí)黨組織、寶德學(xué)院和紅橋區(qū)三條石街道辦、市場監(jiān)管局、發(fā)改委等單位宣講16次。“在備課過程中把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)琢磨地更透了，讓更多人通過宣講對(duì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)有了深入了解，覺得很有獲得感。”（審稿：楊璐伊）
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