辦公室書架和桌面上的書籍資料摞得大有沖天之勢，不時抽出一本熟悉地翻閱著，繼而又投入到對教學研究的思考中去——這就是曾德剛工作日常的一幕。他說，“高校教師其實是沒有假期的，大腦時刻都處于高速運轉狀態。”自2018年入職我校馬克思主義學院以來，他牢記習近平總書記對廣大思想政治課教師提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的標準，力求成為一名讓學生真心喜歡的好老師。
站穩講臺，令理論深入人心
曾德剛2009年從首都師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業碩士畢業后，曾在北京一所重點中學任政治老師。“高中的升學壓力讓我在語言表達、課程設計、互動交流等方面不斷追求極致。”中學的工作經歷讓他練就了扎實的教學基本功，但他抱著繼續深造的念頭，于2013年他又重回母校跨專業攻讀了中國近現代史專業的博士，選擇了抗日戰爭史作為自己的研究方向，深造期間的史學訓練拓寬他的學術視野，也磨礪出更加嚴謹求實的學風。
曾德剛目前主要承擔的是本科生《形勢與政策》和《中國近現代史綱要》課程。講授形勢與政策課，他會關注B站和抖音等青年人青睞的新媒體平臺，研究視頻中的彈幕、視頻下方的評論區，了解當代青年的話語體系，使用青年人喜聞樂見的語言來交流。講授綱要課，他一方面以馬克思主義理論作為指導思想，堅持政治性，另一方面發揮歷史專業優勢，力求講出學術味。由于之前在中學任教的經歷，他十分清楚高中和大學的政治課知識存在一定的倒掛和重復問題，需要做好教學銜接。為了讓學生們保持學習的動力，他在授課中采用了專題教學方式，采用“問題導入”法，先拋出一個問題，再啟發同學從不同視角層層深入，引導同學們自己得出結論。由于資料翔實、論證有利、事例生動、語言活潑，同學們會經常感慨：“嚴肅的思政課居然也能這么有趣”。
基于課堂實踐，曾德剛在錘煉教書育人本領的路上也越走越順，已收獲天津市第二屆中國近現代史綱要教學比武一等獎及優秀教案獎、天津市思政課視頻大賽三等獎、2020年天津市高校學生思想政治教育疑難問題解答征集活動三等獎、學校“四史”專題優秀教案征集活動一等獎等獎項。他說，“教學提升永無止境，上課不僅是良心活，也是功夫活。”
潛心研究，讓成果回饋課堂
曾德剛以中共黨史、國共關系史、抗日戰爭史為主要研究方向，已在核心期刊、中央媒體網站等平臺發表文章10余篇。他說：“板凳需坐十年冷，文章不寫一句空。”讀博期間，為了深入研究中共黨史、國共關系史，他申請前往臺灣地區政治大學交流半年，查閱相關資料。為了研究抗日戰爭史，他自學了日語，還申請前往日本岡山大學進行了數月交流，積累了大量日文史料。
今年，他成功申請到教育部高校思想政治理論課教師研究專項——《從日方史料看中國共產黨在抗日戰爭當中的中流砥柱作用》。課題堅持馬克思主義唯物史觀、人民立場和民族立場，將梳理亞洲歷史資料中心數據庫中有關中國共產黨抗戰的檔案資料、報紙雜志及日記圖像等內容，精選與《中國近現代史綱要》教材中第六章緊密相關部分匯編成冊，以供思政課教學之用。除此之外，還將在定性研究基礎上，使用定量研究方法，向歷史虛無主義“亮劍”，批駁歷史虛無主義言論。一切研究最終還將回饋于課堂，教研相長是不變的真理。課堂教學中，他也會將自己的研究成果融入課堂，讓同學們多一種思路、深一層了解。正如他所說，研究成果不應束之高閣，而應深入人心。
在曾德剛看來，作為一名高校教師，不僅要教書育人，還要服務社會。2019年，他加入學校“明德講壇”團隊，面向各學院進行理論宣講，面向學校黨員發展對象和入黨積極分子講黨課。2020年9月份以來，先后應紅橋區教育局、紅橋區委區直機關工委、天津市瑞景中學、北辰區奧林匹克花園社區和天津市紅橋區檢察院邀請，進行“四史”宣講，還被北辰區果園新村街道聘為新時代文明實踐所顧問講師。在一次次的宣講中，他也成為了有口皆碑的“高質量講師”。
做好服務，用行動彰顯擔當
作為馬克思主義學院中國近現代史綱要黨支部書記，曾德剛盡職盡責地完成日常工作，做好學院黨委交代的各項任務。按規定組織開展好三會一課，想方設法提高支部成員的使命感與責任擔當。“由我帶頭，熟練背誦入黨誓詞，將誓詞和行為融入一體，在實踐中發揮先鋒模范作用，始終牢記初心使命。”在學校慶祝中國共產黨成立100周年“兩優一先”表彰大會上，中國近現代史綱要黨支部還獲評為學校優秀黨支部。
2019年底，馬克思主義學院形勢與政策教研室成立，曾德剛被任命為教研室主任。“在沒有成立教研室之前，學院的老師們輪流承擔《形勢與政策》課程，是‘各自為戰’的狀態。教研部成立之后，我帶領老師們按照教育部文件要求，每個學期確定專題進行集體備課，發揮集體智慧精心設計課程，做出高質量的授課課件。“現在同學們很期待這門課，也給予了較高評價，我們也感到非常有成就感”。（審稿：楊璐伊）
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