她熱愛黨的教育事業，堅持黨的教育方針，認真履職盡責、嚴于律己、積極進取，時刻發揮黨員先鋒模范作用，用無私奉獻踐行作為一名基層教育工作者的初心使命。她就是我校服務育人示范崗、圖書館學習支持部主任吳萌。
知責于心，潛心本職工作
2018年，吳萌開始擔任學習支持部主任，負責部門的行政與業務管理工作。部門業務結構復雜，涵蓋了包括書刊報紙流通、讀者閱覽咨詢等基礎服務。面對復雜的工作，吳萌團結帶領本部員工進一步落實以讀者為中心的服務理念，積極貫徹執行學校的各項工作部署并完成領導下達的各項任務，執行館內各項規章制度，對部門所開展的各項業務工作進行督促、協調和檢查。疫情期間，按照學校疫情防控要求，積極調配人員，確保各閱覽室正常開放、維護良好秩序以及圖書流通、報刊閱覽等基礎性業務工作正常開展。在部門管理方面，配合全館順利完成了讀者出入口一體化管理系統、座位管理系統的升級改造，為師生讀者提供更加便捷、高效的服務。她指導學生社團圖書館學生工作協會，建立與廣大讀者溝通的良好渠道，打造閱讀推廣和大學生交流閱讀的優質平臺。
擔責于身，大力閱讀推廣
除基礎性業務工作外，吳萌還承擔著圖書館閱讀推廣活動的組織管理工作。在館領導的指導幫助下，她帶領圖書館閱讀推廣團隊創辦了天津商業大學“天商共讀”閱讀文化品牌活動，結合年度主題和重要時間節點，聚焦大學生成長中人格價值體系的建立健全和全面發展的實際需求，組織學生開展豐富多樣的共讀活動。在活動的設計和開展過程中，她注重全方位服務于讀者閱讀及參與活動的實際需求，通過柔性的關照化服務實現教育引導學生的目的。除“天商共讀”活動外，吳萌帶領團隊組織開展了形式豐富多樣的閱讀推廣活動，如主題書展、圖書薦讀、“尋找薦書官”等，力求以多樣化閱讀活動的開展，營造“底蘊與內涵”和諧共生的新型校園文化環境。吳萌談到，“圖書館提供的服務需要真正了解讀者需要什么，通過針對性地開展活動或推出服務，才能充分發揮服務育人的職能。”
履責于行，提高自身修養
在閑暇的日常生活中，吳萌也會嚴格要求自己。比如，她養成了寒暑假閱讀的習慣，靜下心來仔細品嘗書中百味，通過閱讀調試自身的狀態。吳萌認為，“多讀書、讀好書是件極為有意思且有意義的事情。對于大學生來說，需要自己規劃未來和人生的方向，更離不開知識的積累。”當一個人面對未來有許多不同方向的時候有些人會迷茫，而讀書正是對世界觀、人生觀、價值觀的一個塑造，可以更加明確內心追求的是什么。“書中自有黃金屋”，中國人優秀的傳統文化和精神都是通過圖書來傳遞的。作為高校圖書館工作人員，她堅持以閱讀來拓寬視野、錘煉品格、增長知識，培養道德情操，堅定理想信念。
作為一名基層教育工作者，吳萌在平凡的崗位上書寫著不平凡的價值，詮釋了愛崗敬業、與時俱進、追求卓越的品質與情懷，并以實際行動將服務育人寫進了職責使命中，用責任擔當踐行初心使命。在未來，吳萌也將繼續在工作崗位上發光發熱，譜寫屬于自己的新篇章！（審稿：張文輝）
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