他堅守“立德樹人”的初心，做好大學生思想政治教育工作；他踐行“培養人才”的使命，因材施教引導學生成長成才。他堅持創新思政教育方式，努力成為學生心靈深處最溫暖的依靠?！坝H其師而信其道”的他潤物無聲地走入學生心里，成為學生朋友。他就是我校優秀輔導員獲得者、理學院喬亮。
因勢而新，不斷創新工作方法
若把學生比喻為千絲萬線，那么輔導員則是“穿針引線人”。面對千頭萬緒、事無巨細的學生工作，喬亮始終以大學生思想引領為工作重心，將思想政治教育貫穿于教育管理服務中。在他看來，思政教育不僅能從宏觀上為學生建立正確的價值觀，在微觀上更是一種重要的載體，將“小我”的成長和“大我”的需要緊密結合起來。他策劃開展“青年紅歌會”、理學院“至誠團?！?、我來看“兩會”等品牌活動；申報的“五四”感恩教育項目獲學?！耙辉阂黄贰敝攸c項目。
當今時代，如何抓住大學生的思想引領成為他工作的課題，“思政創新”是必不可少的一環，同時也是一把富有“挑戰性”的鑰匙。喬亮抓住思想工作的內核，在守正創新的基礎上，不斷以網絡思政為切入點推進學生思政教育的深度、拓展學生思政教育的維度和創新學生思政教育的角度，以學生喜聞樂見的方式來服務和引領學生。他更在學院公眾號推出愛國主義教育和感恩教育專欄，開展“以我中國心 共繪中國圖”中國地圖插紅旗等愛國主義教育活動。
嚴慈相濟，時時刻刻關注學生
作為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，喬亮將嚴格要求和慈愛之心相結合，在日常工作中對學生做到慈而有“度”。一方面，他嚴格落實各項工作要求，開展日常教育管理；他以“教育引導”為核心，以培訓講座、宿舍走訪、制作短視頻等多種形式針對電信詐騙、宿舍消防安全等開展專項工作，不斷提升工作效率。另一方面，他關注學風建設，與任課教師聯動建立課堂出勤預警機制，共同提高課堂出勤率，組織黨員成立學業幫扶小組，提高考試通過率。
同時，喬亮成立學院就業工作室，整合企業等各方面資源，為大學生就業開展簡歷制作、面試技巧等活動；在學業鼓勵方面，他開展考研學生關懷活動，考研前夕為學子送上考研橙、“考研寄語”、考試文具大禮包等暖心物品，鼓勵學生從容應考，受到學生廣泛好評。“輔導員的工作，必須有溫度，有溫度才能有情感，有情感地融入才能更緊密地與學生聯系，成為學生的朋友。當得到學生對自己的認可，收到學生的留言祝福時，便是這一職業的最大收獲?！边@是喬亮對于輔導員職業的理解。
夯實根基，全面強化組織建設
除了輔導員的日常管理工作外，喬亮也在不斷強化基層組織建設，在擔任院團委書記期間，他以學生組織為突破口，以思想引領為抓手，引導學生樹立正確的政治意識、清晰的自我認知，開展工作指導，落實技能培訓，建設強有力的“黨的助手和后備軍”。“檢驗一個組織是否有凝聚力和戰斗力，就是檢驗‘人’的工作，這要求我們關注好每一個細節，及時給予成員組織溫暖，發揮組織建設的強大支撐作用?！眴塘琳f道。
與此同時，喬亮牽頭開展制度建設，修訂《理學院發展團員工作細則》《理學院推薦優秀團員作為黨的發展對象工作實施細則》等文件，進一步規范基層組織建設，充分發揮組織的執行力，將“三會兩制一課”制度要求落到實處。
今后，喬亮將始終牢記作為一名輔導員的初心使命和責任擔當、以“幫助大學生扣好人生中第一顆扣子”的育人理念，以“不畏浮云遮望眼”的無畏勇氣，用愛詮釋輔導員的溫度，用行動演繹輔導員的態度，用責任提升輔導員的高度，做大學生人生路上的引路人和領頭雁。（審稿：梁強）
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