【開篇語】在全校上下喜迎第三次黨員代表大會(huì)召開之際，學(xué)校官網(wǎng)推出【喜迎第三次黨員代表大會(huì)】專欄，陸續(xù)展示學(xué)校第二次黨員代表大會(huì)以來，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校各條戰(zhàn)線緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，投身教育強(qiáng)國建設(shè)新實(shí)踐，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的成效，激勵(lì)全校上下凝心聚力、奮發(fā)進(jìn)取、善作善成，為書寫新時(shí)代新征程教育強(qiáng)國建設(shè)嶄新篇章挺膺擔(dān)當(dāng)。
今天，學(xué)校官網(wǎng)推出專欄第二期《大力弘揚(yáng)教育家精神 培育新時(shí)代商學(xué)教育良師》。
大力弘揚(yáng)教育家精神 培育新時(shí)代商學(xué)教育良師
一、加強(qiáng)引領(lǐng)、厚植師德，肩負(fù)立德樹人使命
學(xué)校始終堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，將思想引領(lǐng)與師德建設(shè)有效融合，將師德涵養(yǎng)貫穿于商學(xué)教育之中，全員全方位全過程強(qiáng)化教師師德養(yǎng)成。
一是系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí)，筑牢教師思想根基。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，不斷增強(qiáng)廣大教師投身教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的責(zé)任感和使命感。建立完善教師理論學(xué)習(xí)制度，制定《教師政治理論學(xué)習(xí)及師德師風(fēng)教育月度重點(diǎn)內(nèi)容》提示單，依托教師黨支部（教研室）開展定期理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)教師理想信念教育常態(tài)化。持續(xù)提升教師理論學(xué)習(xí)的覆蓋率和有效性，教育引導(dǎo)廣大教師自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，不斷提升政治意識(shí)和政治擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生健康成長的引路人。
學(xué)校博士教師入職宣誓
二是完善機(jī)制建設(shè)，激發(fā)師德建設(shè)自覺。成立黨委教師工作委員會(huì)，形成黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各責(zé)任單位協(xié)同聯(lián)動(dòng)的“大教師”工作格局。建立師德師風(fēng)工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作。層層壓實(shí)責(zé)任，出臺(tái)《中共天津商業(yè)大學(xué)委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步壓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任實(shí)施辦法》，將落實(shí)師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”融入教師隊(duì)伍“選、育、管、用”全過程；學(xué)校對(duì)各二級(jí)單位的師德師風(fēng)建設(shè)與其他工作同部署、同推進(jìn)、同考核。出臺(tái)《天津商業(yè)大學(xué)師德考核辦法（試行）》《教職工師德失范行為處理暫行辦法》等制度文件，強(qiáng)化教師職業(yè)自律。落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢和教育行業(yè)從業(yè)禁止制度，切實(shí)做到“零容忍”。
組織青年教師開展國情研修
三是拓展工作途徑，推進(jìn)隊(duì)伍向好發(fā)展。筑牢網(wǎng)絡(luò)教育陣地，建立天津商業(yè)大學(xué)人事人才微信公眾號(hào)，改版天津商業(yè)大學(xué)黨委教師工作部（人事處、教師發(fā)展中心）官網(wǎng)，拓展線上工作平臺(tái)載體，推進(jìn)教師思政走深走實(shí)。實(shí)施校院兩級(jí)師德課講授制，每年九月學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為新入職教師講授師德第一課，各二級(jí)黨組織主要負(fù)責(zé)人每年為本單位全體教師講授師德必修課，推動(dòng)師德師責(zé)入腦入心。建立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)月，將每年九月定為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)月，開展系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制落實(shí)落細(xì)。選樹優(yōu)秀典型，深入推進(jìn)“弘揚(yáng)教育家精神”“天商好老師”等宣傳活動(dòng)，多措并舉講好身邊故事，激勵(lì)廣大教師見賢思齊、潛心從教、傳承師道，形成競(jìng)相踐行教育家精神的良好氛圍。開展師德警示教育，面向全體教師以師德失范案例形式進(jìn)行警示教育，長鳴警鐘。近五年，3名教師獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”“勞動(dòng)模范”稱號(hào)，1個(gè)集體獲“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。
邀請(qǐng)?zhí)旖蚴袑＜业叫ｉ_展師德師風(fēng)專題報(bào)告
二、加大培訓(xùn)、助力發(fā)展，提升教書育人能力
圍繞建設(shè)“具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”的目標(biāo)，構(gòu)建以商學(xué)素養(yǎng)、數(shù)智技術(shù)、雙師雙能為核心的師資培訓(xùn)體系，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，增強(qiáng)教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科技創(chuàng)新能力，塑造教師的良好職業(yè)形象和社會(huì)責(zé)任感。
一是健全培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)教師專業(yè)能力水平。搭建由新入職教師培訓(xùn)、名師工作坊、青年教師成長沙龍、教師發(fā)展大講堂、深度研習(xí)、走進(jìn)名企六大核心模塊為一體的教師綜合發(fā)展與服務(wù)體系。線上開展主題專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等先進(jìn)教學(xué)模式的應(yīng)用能力，信息化教學(xué)能力、課堂教學(xué)管理評(píng)價(jià)能力等教學(xué)綜合能力水平。鼓勵(lì)教師進(jìn)行智慧教學(xué)、線上線下相結(jié)合教學(xué)、雙語教學(xué)等創(chuàng)新式教學(xué)。線下開展“名師工作坊”“企業(yè)家論壇”“校本定制研修”“青年教師成長沙龍”等培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師跨學(xué)科跨專業(yè)跨領(lǐng)域的綜合能力培養(yǎng)培訓(xùn)，建設(shè)專兼結(jié)合、交叉融通、一專多能，與學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。以效果為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)針對(duì)性，校院兩級(jí)互聯(lián)互通互補(bǔ)，加強(qiáng)教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，營造良好的教師發(fā)展環(huán)境。
組織青年人才到天津市海河乳業(yè)交流
二是注重?cái)?shù)字賦能發(fā)展，提升教師隊(duì)伍管理水平。積極推進(jìn)智慧人事系統(tǒng)建設(shè)，打通人事、教學(xué)、科研等教師相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，建立教師大數(shù)據(jù)庫，探索教師成長全景數(shù)智化綜合服務(wù)平臺(tái)。健全教師線上發(fā)展平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)在線教育平臺(tái)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫和多媒體教學(xué)資源，增加線上平臺(tái)功能，完善教師培訓(xùn)電子檔案，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)記錄一張表，提升教師管理效能。
三是提升國際化水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍力量增長。拓寬國際視野，實(shí)施中青年骨干教師出國研修計(jì)劃，提高中青年教師的國際交流水平和教學(xué)科研能力。推進(jìn)骨干教師赴國（境）外開展訪問講學(xué)、合作研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷開闊教師國際視野。積極引進(jìn)、邀請(qǐng)海外高層次專家學(xué)者來校工作、訪問和講學(xué)，建立外籍專家隊(duì)伍。
學(xué)校邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)校為青年教師成長提供指導(dǎo)
三、深化改革、加強(qiáng)引育，創(chuàng)建良好發(fā)展氛圍
對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行前瞻思考、全局謀劃、整體推進(jìn)，深化教師隊(duì)伍建設(shè)各環(huán)節(jié)改革，科學(xué)規(guī)劃人才隊(duì)伍建設(shè)，為構(gòu)建規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍提供有力支持。
一是全面深化人事制度改革，激發(fā)教師隊(duì)伍發(fā)展活力。持續(xù)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持破“五唯”和立“新標(biāo)”并舉，完善教師職稱評(píng)聘制度，突出教師品德、能力、業(yè)績導(dǎo)向，建立了體現(xiàn)思想政治、教育教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新應(yīng)用、社會(huì)服務(wù)、決策咨詢等的“菜單式”多維人才評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色、業(yè)績成果質(zhì)量和貢獻(xiàn)，強(qiáng)化教師分類管理、分類評(píng)價(jià)，形成學(xué)校宏觀決策、部門協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)、學(xué)院實(shí)體辦學(xué)的管理模式。鞏固深化人事分配制度改革，全面實(shí)施“以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配制度，實(shí)行崗位分類分級(jí)聘用，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自身能力定位，實(shí)現(xiàn)人崗相適，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)活力；完善績效考核體系，形成了“強(qiáng)化考核，動(dòng)態(tài)管理”的分配激勵(lì)機(jī)制，將管理重心下移，夯實(shí)學(xué)院辦學(xué)主體地位，形成了職責(zé)和權(quán)利相統(tǒng)一、集中和分類相結(jié)合、激勵(lì)和約束相促進(jìn)的管理模式。
學(xué)校參加高層次人才洽談會(huì)
二是堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，匯力學(xué)校事業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)高層次人才培育。實(shí)施“智匯天商”工程，抓實(shí)高層次人才和青年教師引育兩個(gè)著力點(diǎn)，做大增量、激活存量，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。國家級(jí)人才引進(jìn)取得突破，引進(jìn)“長江學(xué)者”特聘教授和“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才各1名，新增國務(wù)院政府特殊津貼人選2人，新增省部級(jí)人才13人次，新聘天商杰出學(xué)者、領(lǐng)軍學(xué)者和青年學(xué)者12名，8個(gè)團(tuán)隊(duì)獲批省部級(jí)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。加大博士教師招聘力度，361名博士入職，博士教師占比超過62%，教師隊(duì)伍學(xué)歷、學(xué)緣、學(xué)科和年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。（審稿：安建業(yè)）
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