近日，2025年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題立項(xiàng)結(jié)果公布，機(jī)械工程學(xué)院王雅博老師主持申報的《雙碳背景下基于元認(rèn)知的項(xiàng)目制教學(xué)實(shí)踐——傳熱學(xué)教學(xué)實(shí)踐與實(shí)施機(jī)制研究》成功獲批重點(diǎn)課題，這是學(xué)院在高等教育教學(xué)改革研究領(lǐng)域取得的又一重要成果，充分彰顯學(xué)院在課程創(chuàng)新與科研育人方面的扎實(shí)實(shí)力。
據(jù)悉，中國高等教育學(xué)會于2025年5月啟動了“2025年度高等教育科學(xué)研究規(guī)劃課題”申報工作，經(jīng)資格審查、匿名評審，最終確定立項(xiàng)課題名單。王雅博老師的課題緊密圍繞“雙碳”國家戰(zhàn)略對工科人才培養(yǎng)的新要求，以《傳熱學(xué)》這一機(jī)械工程專業(yè)核心課程為實(shí)踐載體，創(chuàng)新性將“元認(rèn)知理論”與“項(xiàng)目制教學(xué)”深度融合：一方面聚焦課程教學(xué)中“知識傳授-能力培養(yǎng)-價值塑造”的協(xié)同育人路徑，通過設(shè)計雙碳目標(biāo)下的真實(shí)工程傳熱問題，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)過程、反思優(yōu)化解題策略，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維；另一方面系統(tǒng)探索該教學(xué)模式的實(shí)施機(jī)制，重點(diǎn)攻克教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)、課程內(nèi)容模塊化設(shè)計、過程性評價體系革新等關(guān)鍵問題，為工科類專業(yè)在雙碳背景下的課程教學(xué)改革提供可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐方案，兼具重要的理論創(chuàng)新價值與教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)意義。
此次課題獲批重點(diǎn)立項(xiàng)，是機(jī)械工程學(xué)院長期以來重視教育教學(xué)改革、鼓勵教師開展科研與教學(xué)融合研究的成果體現(xiàn)。下一步，學(xué)院將以此為契機(jī)，持續(xù)為課題研究提供資源支持與保障，不斷提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為服務(wù)國家發(fā)展輸送更多高素質(zhì)人才。
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